معلمي.. أرجوك ساعدني

مَن منا لايذكر ذلك المعلم الوقور ذا الوجه البشوش الذي أخذ بيده وأعطاه نصيحة عمره، أو ذلك المعلم الذي شجعه ودفعه إلى الأمام، أو ذلك الذي وقف بجانبه في أوقاته الصعبة!

 الحل: 📚📚📚 مكتبة ضخمة جدا 

من الكتب المبسطة والمضغوطة على هاتفك مع تطبيق أخضر

تطبيق أخضر يوفر لك آلاف ملخصات الكتب العربية والعالمية بطريقة مقروءة ومسموعة في أكثر من ١٦ قسم في كافة مجالات الحياة 

حمله الآن 😎

جوجل بلاي -- أبل ستور

معظمنا له ذكريات مع مثل أولئك المعلمين، وفي الحقيقة هذا جزء كبير جدًّا مغفول عنه عن وظيفة المعلم، المعلم الذي يقضي معه الطالب ما يقارب نصف يومه لا بد أن يتمتع بقدر عالٍ من الإنسانية والشفافية المهنية، وأن يعتبر نفسه جزءًا أصيلًا من العملية التربوية يشترك بذلك مع الوالدين، ومن ثم فإن مهمته لا تتوقف عند الجانب المعرفي فقط، وإنما هنالك الجانب الإنساني المتعلق بشخصية الطالب ومشكلاته ومشاعره وطموحه، ونجد من المعلمين من يختصر على نفسه الطريق فور اصطدامه بمشكلة تخص أحد تلاميذه، فيلقيها إلى الإدارة أو يستدعي ولي الأمر أو يلقيها وراء ظهره ملقيًا معها قدرًا وجانبًا من إنسانيته، ولا يدرك أن أي مشكلة تواجه الطالب ستؤثر بشكل أو بآخر في تركيزه وتحصيله الدراسي الذي هو “أي المعلم” مسؤول عنه بشكل أساسي، كما أنها قد تكون من تلك المشكلات المُعدية التي يتأثر بها باقي الطلاب فيضطرب النظام وتسود الفوضى، لذا فإن محاولته لحل المشكلة وفهم أصولها من صميم عمله وتؤثر في جودته لكنه لا يعي ذلك.

إن فهم ما يمر به الطالب يساعد بشكل كبير على توظيفه في مكانه المناسب وتطوير مهاراته بشكل صحيح، فقد يكون الطالب ممتازًا ذكيًّا لكنه يمر بظروف اجتماعية أو أسرية أو نفسية تعرقل من عملية التعلم، ويحتاج فقط إلى تدخل أو تشجيع أو توظيف مناسب لمهاراته لينطلق، ونعود فنقول إن على المعلم دورًا كبيرًا في ذلك، وليس أي معلم، بل المعلم التربوي الذي يدرك أهمية دوره وكونه حلقة في سلسلة التعليم، المعلم الذي يحاول تنمية مهاراته الشخصية وصقل أدواته وإثراء خبرته، ليتمكن من التواصل والتعامل مع الأزمات والمشكلات التي تواجه طلابه، لا بل أبناءه!

نظرة شاملة على أدوار المعلم الإنسانية والمهنية، تلقي الكاتبة الضوء عليها، فتؤكد على أن المعلم هو المربي وهو الضامن لنجاح العملية التعليمية وهو المنمي لمهارات الطلبة كما أنه الداعم لهم بعد الأسرة.

 فارعة حسن محمد سليمان، أستاذة المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة عين شمس، ولها العديد من المؤلفات في نفس المجال، ومنها:

التدريس الفعال.

تكنولوجيا تعليم الفئات الخاصة.

الأساليب الشفوية المستخدمة في تدريس الجغرافيا في المرحلة الثانوية.