نظام التعليم الحديث

كان محور بناء دولة محمد علي الحديثة هو بناء جيش حديث، ولما كان من لوازم ذلك إخراج نخبة عسكرية على قدر عالٍ من الثقافة والتعليم، كانت هناك حاجة ماسَّة إلى تطوير نظم التعليم، فالجيش يتكوَّن من بشر وللبشر عقول يتحرَّكون بها، وهي تحتاج إلى ثقافة وتشكيلات فكرية، وقامت سياسة التربية والتعليم في عهد محمد علي على تنمية أواصر الثقافة الإسلامية واللغات الشرقية السائدة بين النخب الإدارية والفنية، ثم يرد بعد ذلك من علوم الغرب ما يمكن أن نسميه العلوم الطبيعية، أو العلوم المتصلة بالصنائع وفنونها، والتي تفيد في التخصُّصات العلمية والمهنية المدنية من صناعات، وصحة بشرية، وطب بيطري لازم للإنتاج الحيواني وللجيوش التي لا تزال تعتمد على الخيول.

 الحل: 📚📚📚 مكتبة ضخمة جدا 

من الكتب المبسطة والمضغوطة على هاتفك مع تطبيق أخضر

تطبيق أخضر يوفر لك آلاف ملخصات الكتب العربية والعالمية بطريقة مقروءة ومسموعة في أكثر من ١٦ قسم في كافة مجالات الحياة 

حمله الآن 😎

جوجل بلاي -- أبل ستور

وهكذا فقد ركَّزت البعثات التي أرسلت إلى أوروبا وفرنسا خصوصًا على الهندسة والعلوم البحرية وورش الحرير وصناعة السيوف وصناعة النسيج والسيوف وسروج الخيل والدهانات للمباني وصناعة الشمع والصباغة والساعات والري والآلات الجراحية وإنشاء السفن، وثمَّة 20 بعثة أرسلت للآلات الهندسية، والمفروشات والصيني وعلوم الميكانيكا والمدافع، وبهذا نستنتج أن نظام التعليم الحديث هذا قام في أغلبه على توفية احتياجات إنشاء دولة حديثة قوامها جيش حديث وقوي وما يلزم ذلك من نظم حكم متطوِّرة، وما يتطلَّبه ذلك من تطوُّر في التصنيع والعسكرية والبناء والزراعة، وغيرها.

يسعى هذا الكتاب إلى فهم المشروع السياسي الذي تبلور في سياسات محمد علي، وذلك باعتباره مشروع تحديث وتنوير وطني، والظروف التي صعد فيها الرجل إلى سدة الحكم وكيف استطاع أن يتفاعل معها مؤثرًا ومتأثرًا وهو يدور في فلك بناء دولة حديثة في ظل وضع سياسي واجتماعي واقتصادي مهترئ، ومنافسة وتربُّص داخلي من قوى اجتماعية قديمة كالمماليك وقوى خارجية عنيدة كالإنجليز.

هكذا يمضي الكاتب في رسم صورة عامة للوضع العام في مصر قبل محمد علي ليتمكَّن القارئ من فهم المشروع السياسي لمحمد علي ومبرِّراته، وكيف كان يسير أمر التحديث والتنظيم والتطوير والإدارة الجديدة.

طارق البشري: قاضٍ مصري سابق ومفكر إسلامي ومؤرِّخ، شغل منصب النائب الأول السابق لرئيس مجلس الدولة المصري ورئيس الجمعية العمومية لقسمي الفتوى والتشريع عدَّة سنوات.
له مؤلَّفات عديدة منها:

الحوار الإسلامي العلماني.

من أوراق ثورة 25 يناير.

الديمقراطية ونظام 23 يوليو.

ثورة 1919 في تاريخ مصر المعاصر.

الملامح العامة للفكر السياسي الإسلامي في التاريخ المعاصر.