الشبكة العنكبوتية

بدأ أول استخدام للتعليم عبر خط الإنترنت باستخدام تكنولوجيا الاتصالات اللامتزامنة في مطلع عقد الثمانينيات، وتم اعتماد الكمبيوتر كوسيلة أوليَّة، ومن بعدها بدأ تطوير الشبكة العنكبوتية وتزايدت المنافسة بين شركات الاتصالات.

 الحل: 📚📚📚 مكتبة ضخمة جدا 

من الكتب المبسطة والمضغوطة على هاتفك مع تطبيق أخضر

تطبيق أخضر يوفر لك آلاف ملخصات الكتب العربية والعالمية بطريقة مقروءة ومسموعة في أكثر من ١٦ قسم في كافة مجالات الحياة 

حمله الآن 😎

جوجل بلاي -- أبل ستور

إن الاتصال بواسطة الكمبيوتر اللامتزامن يمتلك مزايا خاصَّة، إذ إن الدراس مثلًا يبقى على اتصال منتظم مع المعلم والطلبة الآخرين، ويتم التواصل حسب رغبة وراحة الدارس، فضلًا عن إمكانية تخزين المعلومات على الكمبيوتر الخاص والعودة إليها عند الحاجة، وقد تم استخدام الشبكة العنكبوتية العالمية لأول مرة في التعليم عام 1996، وأصبح هناك تكامل بين الإنترنت والتعليم الصفِّي النظامي، لذا تم استخدام ألفاظ مثل “الهجين”، و”المزيج”، وسادت هذه الطريقة للتعلُّم حتى وقتنا الحالي.

وقد تم إنشاء مواقع إلكترونية للمقرَّرات الدراسية حتى يتمَّ دعم التعليم الصفِّي، فهناك مصادر من الممكن أن تتوافر على الموقع الإلكتروني للمقرَّر، مثل: قائمة بأسماء الكتب ذات الصلة، والسيرة الذاتية لمدرسي المقرَّر، واختبارات التقييم الذاتي، والواجبات المنزلية وأسئلة الامتحانات.

وهناك أسباب تجعل التعليم عبر الإنترنت مختلفًا عن الطريقة التقليدية، إذ إنه يطوِّر مهارات البحث عن المعلومات، ويتميَّز بجعل التعلُّم في صورة مستقلَّة، كما أنه يساعد الطالب بأن يزداد فكرًا وإبداعًا، ويتم تحفيز روح العمل الجماعي. 

وبصفة عامَّة فإن التعلُّم عبر شبكة الإنترنت يُتيح الكثير من أنواع التفاعل المتبادل، حيث يُمكِّن الطلبة من  التفاعل مع المادَّة العلمية من خلال الشاشة، ويوضِّح تقيمات للطلبة بخصوص قدراتهم على الفهم ويعرض معلومات للمدرسين عن الصعوبات التي تواجه طلَّابهم ومقدرًا فهم كلِّ طالب، فقد اتضح بشكل كبير فاعليَّة التعلم اللامتزامن عبر الإنترنت، وازداد ظهور فوائده حتى أنه تفوَّق على المادة المطبوعة، شريطة أن تتوافر  إمكانية وصول الطلبة إلى التكنولوجيا. 

لقد أصبحنا في عصر السرعة، وأخذ التعليم يسلك منهجًا مليئًا بالتكنولوجيا، لذا من المهم إثراء العقل البشري بأهميَّة استخدام التكنولوجيا بالطريقة الصحيحة التي تعود على المجتمع بالنَّفع، فالتكنولوجيا تتصف بالمرونة، وهذا مما يُسهِّل عملية التعليم والاطلاع، شريطة اختيار التكنولوجيا المناسبة ذات التكلفة الملائمة للمقرر الدراسي، فكلُّ عنصر يحتوي نقاط قوَّة ونقاط ضعف، وله قابلية مختلفة حسب الظروف، كلُّ هذه التفاصيل يوضِّحها الكاتب بطريقة تُسهِّل على المسؤولين والدراسين اختيار الطرق المناسبة لهم. 

الدكتور طوني بيتس: مؤلف أحد عشر كتابًا في نظام التعليم عن بُعد، وقد قدَّم خدمات استشارية في عديد من المجالات مثل التدريب على التخطيط وإدارة التعليم عن بُعد، وكان يعمل في أربعين مؤسسة في خمسٍ وعشرين دولة. 

من أبرز مؤلفاته: “التدريس في العصر  الرقمي”، و”كفاءة التدريس باستخدام التكنولوجيا في الدراسات العُليا”، و”تنظيم التكنولوجيا في الدراسات العليا”.

معلومات عن المترجم: 

وليد عزت شحادة: ولد في مدينة دمشق عام 1937ميلاديًّا، حاصل على درجة الليسانس في اللغة الإنجليزية من جامعة دمشق عام 1959.