أثر التكنولوجيا

لقد كانت الإنترنت سببًا في ظهور أشكال جديدة للتعليم عن بُعد، وفي العام الجامعي 2002-2003 لم يكن هناك جامعات عامة معتمدة تقدِّم برامجها كلها على الإنترنت، أي أنه يُشترط على الطلَّاب أن يكون لديهم كمبيوتر خاص حتى يتمكَّنوا من الدخول إلى الإنترنت دون دوام غرفة الصف، فعلى الرغم من الاهتمام الكبير الموجَّه إلى التعلُّم عن طريق الإنترنت الذي شهدناه من بداية عام 1996 وحتى مطلع القرن الواحد وعشرين فلا يزال هناك عدد قليل من المؤسسات التعليمية العامَّة التي يُمكن أن نصنِّفها بأنها تستعين بالإنترنت بصورة كاملة. 

 الحل: 📚📚📚 مكتبة ضخمة جدا 

من الكتب المبسطة والمضغوطة على هاتفك مع تطبيق أخضر

تطبيق أخضر يوفر لك آلاف ملخصات الكتب العربية والعالمية بطريقة مقروءة ومسموعة في أكثر من ١٦ قسم في كافة مجالات الحياة 

حمله الآن 😎

جوجل بلاي -- أبل ستور

وهناك مؤسسات لديها طلبة يتلقَّون علومهم داخل الجامعة، وفي الوقت ذاته تُقدِّم لهم برامج كاملة للتعليم عن بُعد، وتُسمَّى هذه الطريقة بالطريقة الثنائية، والتي من أشهر مستخدميها جامعة كولومبيا البريطانية.

ولا يتوقف التعليم عن بُعد عند أية حدود جغرافية، فهناك دول صغيرة تعجز عن تقديم تنوُّع كامل من الفرص التعليمية، لذا يُتيح التعلُّم عن بُعد والتعلم المفتوح أحقية المشاركة في التعليم بالنسبة للدول الصغيرة أو المعزولة، حيث يتم استخدام التكنولوجيا عوضًا عن عناء الوصول مِن المسافات الكبرى.

وتنقسم الشركات التي تُقدِّم التعلُّم الإلكتروني إلى ثلاثة أقسام، وهي: الشركات المزودة بالمحتوى، أي التي تُقدِّم المقرَّرات الدراسية والوحدات التعليمية على الإنترنت حسب الحاجة والزمن، والنوع الثاني هي الشركات المزوَّدة بالتكنولوجيا التي تقوم بتطوير وبيع منصات التعليم وغيرها من تكنولوجيات التعلُّم الإلكتروني، وأخيرًا الشركات المزوَّدة بالخدمات، وهي التي تقوم بأعمال استشارية حتى تُقدِّم لعملائها حلولًا في التعلُّم الإلكتروني وتحلُّل الاحتياجات.

إن الشبكة العنكبوتية أظهرت مؤخرًا تحولًا في أصول التدريس عن بُعد والهيكليات التنظيمية، لذا تُعدُّ عملية التعليم عن بُعد هي الجزء المميز والديناميكي في نظام التعليم والتدريب.

لقد أصبحنا في عصر السرعة، وأخذ التعليم يسلك منهجًا مليئًا بالتكنولوجيا، لذا من المهم إثراء العقل البشري بأهميَّة استخدام التكنولوجيا بالطريقة الصحيحة التي تعود على المجتمع بالنَّفع، فالتكنولوجيا تتصف بالمرونة، وهذا مما يُسهِّل عملية التعليم والاطلاع، شريطة اختيار التكنولوجيا المناسبة ذات التكلفة الملائمة للمقرر الدراسي، فكلُّ عنصر يحتوي نقاط قوَّة ونقاط ضعف، وله قابلية مختلفة حسب الظروف، كلُّ هذه التفاصيل يوضِّحها الكاتب بطريقة تُسهِّل على المسؤولين والدراسين اختيار الطرق المناسبة لهم. 

الدكتور طوني بيتس: مؤلف أحد عشر كتابًا في نظام التعليم عن بُعد، وقد قدَّم خدمات استشارية في عديد من المجالات مثل التدريب على التخطيط وإدارة التعليم عن بُعد، وكان يعمل في أربعين مؤسسة في خمسٍ وعشرين دولة. 

من أبرز مؤلفاته: “التدريس في العصر  الرقمي”، و”كفاءة التدريس باستخدام التكنولوجيا في الدراسات العُليا”، و”تنظيم التكنولوجيا في الدراسات العليا”.

معلومات عن المترجم: 

وليد عزت شحادة: ولد في مدينة دمشق عام 1937ميلاديًّا، حاصل على درجة الليسانس في اللغة الإنجليزية من جامعة دمشق عام 1959.