نقائص تدريس اللغة
نقائص تدريس اللغة
عرض المؤلف طريقتين في التدريس لكلٍّ منهما منافع وعليها مَآخِذ؛ فالطريقة الأولى هي التدريس التقليدي وتضخيم المعلومات، والطريقة الثانية هي التدريس الأكاديمي.
التدريس التقليدي هو تدريس أخرج لنا مجموعة من الجهابذة، وأساس هذه الطريقة هو دراسة المتون، وطريقة المتون تمنح سالكها ثروة علمية زاخرة، وتعينه على تنمية مجموعة من المهارات، منها: القدرة على تجميع المتفرِّق من المباحث العلمية وترسيخها في الذهن على هيئة محكمة الترتيب، والقدرة على استحضار المسائل والدلائل، والفهم الجيد، وتنمية القدرة على التعامل مع اللفظ المغلق والتعبير الغامض، وتحقيق التكامل المعرفي بين الفنون المختلفة.
السلبيات الموجودة في التدريس التقليدي والأكاديمي محصورة بين أمرين هما: المضمون الذي يُدرَّس، ووسائل التدريس.
في التدريس التقليدي يخرج الإنسان حاملًا كمًّا كبيرًا من المعلومات لكنه غير متدرب، فهو لا يملك القدرة على الحديث باللغة العربية بشكل صحيح.
تكمن إشكالات التدريس الأكاديمي من حيث مضمونها في أنَّ هناك تضخيمًا للمنهجية، فهم يدرسون العربية ولكن لا يمارسونها، كما أنَّ التدريس الأكاديمي منقطع عن التراث، ومنقطع عن الكتب ويعتمد على المذكرات.
بالنسبة لإشكالات أساليب التدريس الأكاديمي هي: فصل العربية عن الشريعة، وقلة الحفظ، والشروع في الكتب دون ختمها.
الفكرة من كتاب تكوين الملكة اللغوية
يتحدث الكاتب عن العقبات التي تواجه الفرد في تكوين الملكة اللغوية، كما أنه يبين معالم كيفية الوصول إلى الملكة اللغوية؛ وهو مُقسَّم إلى جانب نظري وخطة تطبيقية.
والكتاب يمثل مدخلاً علميًّا ومنهجيًّا لمن يريد أن يلج باب اللغة، فقد احتوى معلوماتٍ قيِّمة ونصائح منهجية ممتازة يمكن لمن صار وفقها تحصيل الكثير.
مؤلف كتاب تكوين الملكة اللغوية
الدكتور البشير عصام المراكشي: كاتب وأديب مغربي، ولد سنة 1392هـ بمدينة مراكش، أمضى دراسته الأكاديمية الأولى بمدينة مراكش، ثم انتقل إلى الرباط لإتمام الدراسة حتى حصل على شهادة مهندس الدولة في الاتصالات من المعهد الوطني للبريد والاتصالات، ثم التحق بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بالرباط، بشعبة الدراسات الإسلامية، سنة 1415هـ.
حصل سنة 1430هـ على الدكتوراه في الفقه وأصوله، وله إجازات حديثية كثيرة عن جمع من العلماء والمسندين.
له العديد من المؤلفات منها:
ليطمئن قلبي.
العلمنة من الداخل.
جناية النسوية على المرأة والمجتمع.
منار الطريق في طلب العلم ومناهجه.
فيء الخمائل؛ (مجموعة مقالات في الأدب وعشق اللغة).