المحتويات
المدير ومسافة السلطة
ينتقل بنا الحديث إلى العامل الثقافي الثاني وهو مسافة السلطة، فماذا تعني مسافة السلطة؟ تُعرف مسافة السلطة على أنها مدى توقع وقبول الأقل سلطة في أي من مؤسسات المجتمع ومنظماته لتوزيع السلطة بشكل غير متساوٍ، ووفقًا لعامل مسافة السلطة تنقسم المجتمعات نوعين: مجتمعات ذات مسافة سلطة عالية تتسم بالسلطوية وعدم المساواة، وأخرى ذات مسافة سلطة منخفضة وتمتاز بوجود الندية والمساواة، ولو نظرنا إلى طبيعة العلاقات في كلا النوعين سنجدها علاقة مسيطر بخاضع في مسافة السلطة العالية، ولا توجد أي مساحة للمشاركة والمناقشة في اتخاذ القرارات ناهيك بالاعتراض، وعلى النقيض في مسافة السلطة المنخفضة سنجدها علاقة مشاركة وتكافؤ.. وبعبارة أخرى فإن مسافة السلطة المرتفعة هرميةٌ عالية، والفارق واسع بين القمة والقاع، أما مسافة السلطة المنخفضة فهرمها صغير جدًّا في الارتفاع حتى يكاد يكون الطرفان على مستوى واحد.
والآن لو أخبرتك أن المجتمع السعودي تنتشر فيه كلمات من قبيل (عمنا، كبيرنا، طويل العمر، أنا اللي آمر، ما يعرف قدره، شايف نفسه بعد المنصب) هل تتوقع أن تكون مسافة السلطة في المجتمع السعودي عالية أم منخفضة؟ في الواقع إن هذه الكلمات ما هي إلا انعكاس لمسافة السلطة المرتفعة، ومما نلاحظه أن هناك تفاعلًا كبيرًا بين عامل مسافة السلطة والتغيرات التي شهدها المجتمع السعودي في الفترة الأخيرة، فهناك تغيرات دفعت مسافة السلطة للزيادة مثل: تأسس الدولة وسيادة المجتمع الحضري وتدفق الوافدين خصوصًا العمالة غير الماهرة والعمالة المنزلية، وتغيرات أخرى خفضت من مسافة السلطة مثل تدفق النفط وارتفاع مستويات الرفاه، وغلبة القيم الدينية التي تحث على التواضع وحسن الخلق، وبشكل عام تبقى مسافة السلطة مرتفعة في المجتمع السعودي ولهذا انعكاسات عديدة.
فمثلًا نجد أن الأسرة تلتزم بالترتيب الهرمي، فالأب في يده السلطة الكبرى ثم تتدرج في يد الأكبر فالأصغر، كما تتضح السلطوية في إملاء الأوامر دون مناقشة والميل إلى الشدة في تربية الأبناء، ولكن هل دامت هذه الحال طويلًا؟ لا، تغيرت الأسرة عبر الأجيال وخصوصًا بعد تأثير النفط والرفاه والتعليم، لنشهد الآن انكماشًا لمسافة السلطة داخل الأسرة، وبالنسبة إلى مسافة السلطة العالية في المدرسة فأسوأ نتائجها أنها لا تشجع الطلاب على طرح أفكارهم أو التفاعل والمشاركة الإيجابية في العملية التعليمية، وإذا ذهبنا إلى تأثير السلطة المرتفعة في الوسط الفكري فسنجد الانغلاق والجمود، وتزيد الجمعية من هذا التأثير حيث تعزز المجاراة والسير وراء القطيع.
الفكرة من كتاب في الشخصية السعودية: العوامل والمحددات ما بين الحنظل والشهد الجزء الأول
هل سبق ورأيت من يعشق الرياضيات ويتمنى أن يصير مهندسًا ولكن ينتهي به المطاف إلى كلية الطب حيث رغبة أسرته؟ وهل سبق وشكا لك زميل من مديره في العمل وكيف يعامله باستعلاء وتسلط؟ ولعلك سمعت أيضًا عن كثيرين آخرين غير راضين عن عملهم ولكنهم لا يتجرؤون على تركه خوفَ ألا يجدوا غيره، وأظن أنه لا تغيب عنك لهفة الأب على مولود ذكر يحمل اسمه ويمد في أثره.. هل تشعر أني أطرح عليك أمرًا من الشرق وآخر من الغرب؟ حسنًا، أمامك دقائق قليلة وستعرف خلال رحلتك في هذا الكتاب الرابط الذي يجمع هذه الأمور معًا وما دلالته في المجتمع السعودي!
مؤلف كتاب في الشخصية السعودية: العوامل والمحددات ما بين الحنظل والشهد الجزء الأول
د. عبد الله الرويتع: حاصل على بكالوريوس وماجستير في علم النفس من جامعة الملك سعود، كما حصل على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة نوتنجهام ببريطانيا، عمل مختصًّا نفسيًّا في مستشفى الصحة النفسية بالرياض وشغل منصب أستاذ علم النفس في جامعة الملك سعود. من مؤلفاته:
علم النفس في حياتنا اليومية.
المفكر والمعايشة.
الموضوع التالي
