إدارة الفصل المدرسي والتحكُّم به

من الأمور المهمة التي يجب الالتفات إليها أن ثمة فارقًا بين إدارة الفصل والتحكم به؛ فبإمكان المعلِّم إدارة الفصل دون أن يملي على الطلاب كل فكرة أو قرار، وأن مفهوم الذات يبقى مُستقلًّا في نفس الطالب حتى تتولد به الدوافع، ولا يصير الذي يحركه أمر أو نهي من قِبل المُدرِّس، وللتخلي عن السلطة، يجب أن يغيِّر المعلم فكرته عن التدريس، وما يمكن أن تمثله عملية التدريس لك كمعلم، وليس فقط للطلاب.

 الحل: 📚📚📚 مكتبة ضخمة جدا 

من الكتب المبسطة والمضغوطة على هاتفك مع تطبيق أخضر

تطبيق أخضر يوفر لك آلاف ملخصات الكتب العربية والعالمية بطريقة مقروءة ومسموعة في أكثر من ١٦ قسم في كافة مجالات الحياة 

حمله الآن 😎

جوجل بلاي -- أبل ستور

وتوجد مشكلة بين المعلمين وهي التأثر الثقافي، فالمعلمون يفعلون ما يفعله الآخرون، فالتركيز المؤسسي على الاختبارات والبرامج المعدة سابقًا يستنزف كل متعة من القراءة يَشعر بها الطلاب أو سيشعرون بها في المستقبل، إذًا فلقد حوَّلْنا القراءة إلى قائمة من الواجبات، بالرغم من عرفتنا أن الطلاب وكذلك الكبار على حدٍّ سواء يتحمسون بقدر أكبر للرغبات، لا الواجبات.

ومن الممكن إيجاد الحل في الأمثلة التي يحتذى بها، إن النماذج التي يحتذَى بها في الأداء موجودة داخل فصولنا، مثلًا ما الذي يعرفه أفضل القرَّاء عن القراءة ولا يعرفه القرَّاء الناشئون؟ ولكي نقدم للطلاب ترشيحات القراءة الشخصية، يجب علينا كمعلمين الحرص على معرفة خبراتهم السابقة وميولهم في القراءة، سواء داخل المدرسة أو خارجها، وأخيرًا على المعلم أن يخبر طلابه بما يستمتع به في الكتب التي يقرأها، وما يجعلها صعبة عليه، والاستراتيجيات التي يتبعها لتجاوز تلك الصعوبات.

“يفتقر بعض الطلاب إلى الثقة في قدرتهم على تحقيق أهدافهم، لكن باستطاعتهم فعل ذلك”.. تقدِّم لنا دونالين عن طريق عرض قصتها الشخصية رؤية لما يبدو عليه برنامج القراءة الفعَّال، ومدى السهولة التي يمكن تنفيذه بها، وذلك لإيمانها بأنَّ داخل كل إنسان قارئًا كامنًا، لكنه يحتاج فقط إلى من يُحيي هذا القارئ فيه، فتقدِّم التفاصيل العملية لبرنامج قراءة مستقل يناسب الأطفال، وتوضِّح كيف يمكن لأي معلم الإنصات بذكاء لطلابه والرد عليهم، والوصول بهم إلى تكوين علاقة حقيقية مع القراءة.

دونالين ميلر Donalyn Miller: معلِّمة لغة ودراسات اجتماعية، حصلت على جوائز تعليمية كثيرة منها: معلمة العام لمنطقة تكساس، وجائزة إدموندج، وشاركت في تأسيس مدونة نادي نيردي للكتاب، والتي توفر الإلهام اليومي وترشيحات الكتب والموارد والنصائح عن تربية القراء الصغار وتعليمهم.

تشغل حاليًّا منصب سفير الدعوة في مجال القراءة المدرسية، ومن أبرز مؤلفاتها: القراءة الجامحة: أسس تنمية عادة القراءة.