التصنيف: أفكار من كتب السير والتاريخ

كان الكواكبي ابن عصره كما يقال، فقد أصاب من الثقافة القديمة والحديثة نصيبًا، فكان من المحافظين على تراث السلف ورغم ذلك من المجددين أيضًا، وذلك بمواكبة علوم عصره التي تعلمها ذاتيًّا بسبب سعة اطلاعه، حتى إنه أصبح في مقدمة الباحثين …

ولد عبد الرحمن الكواكبي في منتصف القرن التاسع عشر في مدينة حلب في أسرة عريقة من أهل العلم والقضاء يتصل نسبها إلى الإمام علي بن أبي طالب (كرَّم الله وجهه)، وكان جده الشيخ محمد بن حسن بن أحمد الكواكبي مفتيًا …

ينحو المؤلف إلى تفسير حروب محمد علي بمنحى مختلف عن التحليل السائد لتلك الفترة التاريخية، والذي كان ينظر إلى تلك الحروب على أنها رغبة من محمد علي في بناء إمبراطورية علوية خاصة على حساب الإمبراطورية العثمانية المهترئة، وأن حروبه كانت …

يرى الكاتب أن ما سنَّه ووضعه محمد علي من تشريع جديد مستوحًى من الخارج كان لا يتعارض مع أحكام الشريعة الإسلامية، بل إنه استدعى من الغرب ما يفيد في نهضته المادية، مع بقاء الهيمنة الفكرية والثقافية الإسلامية السائدة لدى الجماعة …

كان محور بناء دولة محمد علي الحديثة هو بناء جيش حديث، ولما كان من لوازم ذلك إخراج نخبة عسكرية على قدر عالٍ من الثقافة والتعليم، كانت هناك حاجة ماسَّة إلى تطوير نظم التعليم، فالجيش يتكوَّن من بشر وللبشر عقول يتحرَّكون …

نجح محمد علي أكثر بكثير مما نجح غيره في القرن التاسع عشر في تحديث إدارة الدولة وتجديد مؤسسات المجتمع، وفي حل المعضلة التي كان لا بدَّ أن تلازم حركة التحديث هذه، وكانت المعضلة هي أن من يريد إصلاح إدارة الدولة، …

كان أول ما واجه محمد علي عندما تولَّى السلطة، أن جهاز الدولة المصري كان جهازًا مهترئًا ومتفكِّكًا، فقد دخلت مصر بعد جلاء الحملة الفرنسية في فترة من الاضطراب والفوضى استمرَّت أربع سنوات، ما جعل جهاز الدولة في مصر مزقًا وإربًا، …

جاءت الحملة الفرنسية على مصر كالعاصفة أو الإعصار العنيف الذي هدَم مبانيَ كانت آيلة للسقوط فعجَّل من سقوطها، وحرَّك قوى هي موجودة، ولكنها كانت تحتاج إلى من يحرِّكها ويكسبها النشاط والفاعلية.

من ضمن جملة الفوتوغرافات التي عثر عليها بول خلال الشهر الذي قضاه في منزل أبيه، كانت صورة لوالده في صغره بمدينة ميلاده "كينوشا" ولاية ويسكونسون، ومعه فتاة وأربعة صبية، ولدوا جميعًا خلال ثماني سنوات، وكانت أمه تظهر في الصورة، سيدة …

يذكر بول أن أباه كان دائم الغياب، حيث اعتاد في السنوات المبكرة من عمر بول الذهاب إلى العمل في الصَّباح الباكر قبل استيقاظه، ولا يعود إلى المنزل إلا بعد وقت طويل من نوم بول، فأصبح بمعنى الكلمة ابن أمه، يدور …

تزوج والد بول في الرابعة والثلاثين، وانفصل في الثانية والخمسين، لكن لم يستمر الزواج كل هذه السنوات، بل استمر عدة أيام فقط، بعد ذلك لم يكن رجلًا متزوجًا ولا رجلًا مطلقًا، بل كان ذلك الشاب العازب، الذي أخذ استراحة من …

تُوفِّي والد بول في منزل كبير، عاش فيه وحيدًا مدة خمسة عشر عامًا، ذاك المنزل الذي عاش فيه بول مع عائلته (الأب والأم والأخت) قبل انفصال والديه، حيث بدأت أمه بعد الانفصال في عيش حياة جديدة مع أخته حتى دخولها …

في صباح يوم الأحد، وصل إلى بول خبر وفاة والده، وكان يعد طعام الإفطار، وكان ذهنه مشغولًا بتصوُّرات كثيرة عن قطعة أدبية مضى ليلته كلها وهو يكتبها، لكن رنَّ الهاتف بخبر وفاة والده في الثامنة صباحًا، وقت لا تصل فيه …

إذا كان التراث يشكِّل حلقة مهمَّة في إسلامية المعرفة، فإن لمجهودات علماء مُعاصرين في هذا المضمار أهمية خاصة؛ فلا يُمكن بحال أن يتم تجاهل من أنجزوا رسائل علمية خلال خمسينيات وستينيات القرن الماضي في موضوعات إسلامية، ولا من حاولوا الدخول …

لا شك أن على المسلمين في أي زمان ومكان ألا ينفصلوا عن تراثهم الحضاري والفكري الذي توصَّل إليه المسلمون الأُول بنظر وتدبُّر في الوحي والكون، وإسلامية المعرفة، لذلك لا تبدأ من الصفر، بل تنطلق من هذا التراث صوب المُعاصرَة، كما …

إن موقف القرآن الكريم من العلم ثابت من حيث الحثِّ عليه، ومجمل الآيات يؤكد هذا المعنى، لكن مجرد الانطلاق من هذه المقولة لقصر المنظور القرآني للعلم في الحضِّ عليه دون التطرُّق إلى تفاصيل أخرى تتعلَّق بمنظوره للعلم، من حيث أهدافه …

إن إسلامية المعرفة أرادت أن تكون قوة دفع ثلاثي: للإنسان، والمعرفة، والحضارة؛ كقوة دفع للإنسان تجاه استكشاف ذاته والإيمان بقدراته، وتحقيق التوازن المطلوب لاستمرار حياته وبقائه حيًّا فاعلًا، ومنحته فرصة لتعميق الوفاق بينه وبين العالم، بعيدًا عن مقولات صراع الإنسان …

إذا كانت إسلامية المعرفة، تعني ممارسة النشاط المعرفي كشفًا وتحليلًا وتركيبًا ونشرًا من زاوية التصوُّر الإسلامي للكون والحياة والإنسان، فإنها بذلك تمثِّل دعوة منطقية جدًّا وضرورية، فالأصل أن كل ما يصدر عن المسلم لا يخرج عن حدود هذا التصوُّر، كما …

كان ما انتهت إليه هذه العملية الطويلة من الهندسة الاجتماعية، وما صاحبها من عمليات تربية وتنشئة وضبط وتوجيه، أن تحوَّل المجتمع إلى كتلة صمَّاء كالآلة تحتاج فقط إلى من يقودها ويوجِّهها، فالنهضة التي أحدثها محمد علي كانت بعقلية أوروبية وأعين …

كانت الأسرة هي المرحلة التالية لتنظيم الجيش والإسكان والمدرسة، فالأسرة هي منزل الانضباط الذي يستطيع مع الممارسات الأخرى التي ذكرناها، أن يُنتج العقلية المناسبة للمصريين لبناء النظام الاجتماعي المُبتغى، وفي هذا انبرى قاسم أمين، مستجيبًا لكتابات أوروبية مفادها أن النمو …

كانت الخطوة التالية لسيطرة الحاكم والدولة على الأجساد هي السيطرة على العقول وتشكيل النظام الأخلاقي وما يتفرَّع عنه من عادات وسلوك، وتوجيهها لما يحقِّق الصالح العام كما يراه الحاكم (الذي سيكون فيما بعد هو المستعمر الإنجليزي)، وهكذا بدأ المثقفون المصريون …

تنتهي عملية الهندسة الاجتماعية هذه إلى السيطرة المادية على الإنسان؛ وبمعنى أكثر وضوحًا تجعل الإنسان مكشوفًا أمام الدولة (السلطة)، فقد تم تسطيح المجتمع وإعادة رسم معماريته على النسق الأوروبي الحديث، وتمت تربية الفرد وتنشئته بما يتفق مع هذه الهندسة، بحيث …

كان الغرض الرئيس من تطوير التعليم واستيراد نماذج المدارس الأوروبية (مدرسة لانكستر ومدرسة باريس) في عهد محمد علي، تزويد الجيش بأفراد مؤهلين ذوي تعليم جيد ومؤهلات تناسب التطوير الحديث للجيش، وهذا ما يفسِّر نمط التعليم الذي تم استيراده من أوروبا؛ …

صدرت الأوامر بإنشاء الثكنات ومعسكرات التدريب قرب المدن الرئيسة بطول مجرى النيل، من أسوان إلى القاهرة وعبر الدلتا، وجرى تجنيد الرجال في الجيش ليس من أجل حملات منفردة، بل لسنوات عديدة ثم مدى الحياة، وجلب العسكريين وأسرهم للعيش داخل الثكنات، …