يمكن تصنيف الفُصام عدة أنواعٍ وفقًا للأعراض التي يعانيها الشخص المصاب، إلا أن هناك حالاتٍ تختلط فيها الأعراض ولا يمكن تصنيفها تحت أحد هذه الأنواع، وسنتعرض سريعًا لأكثر الأنماط شيوعًا لمرض الفُصام.
مقالات أفكار الكتب من أخضر.
تحدث عديد من التغيرات النفسية داخل نفس الشخص المصاب بالفُصام، فعلى الرغم من أن سلوكياته ومعتقداته لا تلقى القبول من الآخرين، ويُنظر إليها على أنها لا تحمل أي معنًى، فهناك عديد من الأشياء التي تحدث داخل نفس مريض الفُصام، فما …
يأخذ النقاد على أدباء العصر الحديث التوجه إلى الأدب الاستهلاكي، وسيلةً سريعة لحشد الجماهير والوصول إلى الشهرة العالمية، لكن هل لا يزال لدى هؤلاء الحق بأن يسموا أنفسهم روادًا للأدب العالمي؟ لقد هيمنت القيم والأساليب الغربية على معظم أركان الأدب …
ربما لا يعلم معظم القراء أن "كافكا" لم يترك إلا القليل من الأعمال المكتملة، وإنما اجتهد ورثته في تجميع أفكاره والوصول إلى أي صيغة مقبولة وقريبة لما كان يدور في عقله، ليس "كافكا" استثناءً في هذا، فكاتب آخر هو "هِربرت …
يميل بعض الكتاب إلى تقسيم الأدباء نوعين: فئة القنافذ، وفئة الثعالب، يعود هذا التشبيه إلى الشاعر اليوناني "آركيلوكوس"، والمقصود بالقنفذ الشخص الذي يتقن شيئًا واحدًا، أما الثعلب فهو من يعرف كثيرًا من الأشياء، يُعارض الروائي الإيطالي "إيتالو كالفينو" هذا التصنيف، …
من المهارات التربوية التي ينبغي للمربي اتباعها مع المراهقين لوقايتهم من كثير من المشكلات التي قد تواجههم، اتباع نهج الحوار ومعرفة كيفية تطبيقه بين المربي والمراهق، بدايةً من وضعية المراهقين في القيام أو الجلوس عند الحديث، واختيار الوقت والمكان المناسبين، …
هانْدْكِه الغريب المثير للجدل، أحد أكثر الكتاب الألمان شهرة في النثر الأدبي، عُرف هانْدْكِه بكراهيته وانعزاله عن الأوساط الثقافية في ألمانيا، وقد ذاع صيته قبل نشره لأي نص أدبي أو نقدي، إذ جره لسانه الجريء ونقده اللاذع إلى عيون النوادي …
تختلف صور التحديات التي يواجهها المراهق في عصرنا هذا اختلافًا كبيرًا متشعبًا، فالاستخدام المفرط وغير السليم مثلًا لأشياء كالإنترنت والتلفاز والبلايستيشن والمتابعة الدؤوبة لمباريات كرة القدم والهوس الشديد بالسيارات، من أولى وأهم التحديات التي تصعّب الدنيا على المراهق وتجعله يفقد …
لا يمل الأدب ولا تنفد القصص والاستعارات التي تدور حول هذا السؤال: لماذا كل هذه الحيرة والقلق اللذين يعيش فيهما الإنسان الحديث؟ هذه المرة يخبرنا "جوزيف كامبل" أن إنسان هذا العصر -وقد سرقته التكنولوجيا من سياج الطبيعة- لم يعد يعبأ …
تعتبر التربية الجنسية للمراهق من أهم الأمور التي يجب أن يحرص المربي عليها، لأنه لو لم ينبه لها بنفسه، فسيجعل المراهق عرضةً لأخذها من الخارج وربما تكون تلك الطرائق ليست صحيحة ولا آمنة، فالهدف من هذه التربية في المقام الأول …
لا يجدر بنا الشعور بالضيق حين نستغرق كثيرًا من الوقت في البحث عن الكتاب التالي على قائمة القراءة، خصوصًا إذا كان هذا الكتاب تاليًا لآخر سمين، ليست مهمة البحث عن الكتاب المناسب رحلة يسيرة على الإطلاق، فلا يكون الكتاب جديرًا …
تختلف السمات التي تتبع نمو المراهق من سماتٍ نفسيةٍ وجسديةٍ وعقلية واجتماعية، فالسمات النفسية مثلًا تظهر في رغبته الملِحة في الانعزال عن المحيطين به، مما يؤثر في شخصيته ويدفعه إلى الخجل الشديد والشعور الدائم بالملل والقلق، كما أن للوَحدة دورًا …
يقول الله -تعالى- في كتابه العزيز: ﴿لَّقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ﴾. عندما نرى حِلم النبي ﷺ وحُسن معاملته مع أنس (رضي الله عنه) وهو يروي عنه ويقول: "خدمت رسول الله ﷺ عشر سنين، فما نهرني ولا كَهَرَنِي …
تبدأ مرحلة المراهقة بالبلوغ، وهو اكتمال الأعضاء التناسلية للفرد، وما يطرأ عنها من تغيرات جنسية، كالاحتلام للشاب وبداية الطمث للفتاة، "والمراهقة كما يعرفها الكاتب: هي الاقتراب التدريجي نحو النضج العقلي والنفسي والاجتماعي"، مما يبين لنا أن النضج الجسدي، في نظرنا، …
حينما تزوج الصحابي حُذَيْفَةُ بْنُ اليَمَانِ -رضي الله عنه- يهودية في عهد خِلافة سيدنا عُمَر، قال له: "طَلِّقْهَا، فَإِنَّهَا جَمْرَةٌ!"، فسأله حُذيفة: "أَحَرَامٌ؟"، قال: "لَا"، فرفض أن يُطلِّقها، ثم فعل بعد حين.
ما قال الناس في شيء وقال فيه عمر إلا جاء القرآن بنحو ما يقول عمر بن الخطاب رضي الله عنه، ومن شواهِد هذا التأييد يوم بدر، إِذ أَسَرَ المسلمون مجموعة من مُشركي قُريش ولم يكُن بين يدي الرسول نصٌّ قُرآني …
كان عُمَر -رضي الله عنه وأرضاه- يحكُم بالعدل لا المُساواة، فهو يرى أن المُساواة المُطلقة قد تحمل ظُلمًا، أما العدل فليس كذلك، بل إن الله -عز وجل- حينما وزع المواريث وزعها بالعدل لا المُساواة، فللذكر مثل حظ الأُنثيين، والحكمة من …
مَنّ الله على عُمر بعديد من الغزوات والفتوحات، فتحولت الدولة الإسلامية في عهده من إمارةٍ عربية إلى قوةٍ عالمية، فصار لا بد من تقسيم الدولة ولاياتٍ لتسهُل إدارتها، فقُسِّمَت خمس ولايات كُبرى:
لمّا تُوُفِّيَ الرسول (ﷺ)، اجتمع الأنصار ليختاروا خليفة للمُسلمين، فما كان من أَبِي بَكْرٍ إلا أن مدّ يَدَهُ إلى عُمر بن الخطاب قائِلًا: "ابْسُطْ يَدَكَ يَا عُمَرُ نُبَايِعْكَ"، فأبَى سيدنا عُمر بن الخطاب المُبايعة، وقال لأبي بكر إنه أفضل منه، …
ما جَهَر أحد بهجرته غيرُه، إذ تقلّد سيفه، وتَنَكَّب قوسه، وانْتَضَى في يده أسهمًا، وذهب إلى الكعبة فطاف بها سبعًا، ثم أتى مقام إبراهيم فصلى به، ثم قام في الناسِ مُناديًا: "شَاهَتِ الوُجُوهُ، مَنْ أَرَادَ أَنْ تَثْكلَهُ أُمُّهُ، أَوْ يُؤتمَ …
كانت ليلَتُهُ هذِهِ المرة مُختَلِفَة عن غيرها، إذ عَزَم فيها أن يذهب صباح اليوم التالي ليَقتُل مُحَمَّد بن عبد الله، ثم يذهب إلى بني هاشِم فيعترف بما اقتَرَفَهُ، فيقتلوه بِمَن قَتَل، وبهذا ترجع مَكّة إلى سابِق عَهدها!
لطالما احتكر نقاد الأدب ودارسوه تحليل الروايات والقصص، حتى ظهر في العصر الحالي ما يُعرف بجماعات القراءة. تضفي هذه الظاهرة الطابع الديمقراطي على النقد الأدبي بحيث يصبح من حق الجميع تفسير الأعمال الأدبية وتحليلها.
رأى الفيلسوف أفلاطون أن القصص الخيالية ليست مفيدة وأنها تبعدنا عن الحقيقة وتُدمر رشدنا، ويخالفه الكاتب الرأي، إذ يرى أن القصص الخيالية تُقربنا من حقائق وضعنا الإنساني، وفي سبيل إثبات هذا الرأي، أجرى مع فريقه بحثًا عن تأثير القراءة، واكتشف …
من أجل كتابة قصة خيالية يحتاج المرء إلى أربع أدوات، الأداة الأولى تتمثل في البناء مشهدًا وراء مشهد لتعزيز فهم تسلسل الأحداث، وتستخدم هذه الأداة في السينما أيضًا. أما الأداة الثانية فتتمثل في الحوار الذي يصل بين خيال القصة وما …