التصنيف: أفكار من كتب الأبوة والأمومة

الأطفال عبارة عن مُرَكَّباتٍ شعورية أكثر من أي شيء آخر، لذا فطريقة التعامل مع مشاعرهم في غاية الأهمية، والطريقة التي يتفهَّم بها المربُّون مشاعرهم، تُمثِّل وجودهم في الحياة، فالطفل كتلة من المشاعر، لا يستطيع أحد ما فهمها بسهولة، لذا فالحب …

تتكوَّن بيئة الطفل من الوالدين، والدائرة الصغيرة المُحيطة به؛ أي إخوته، وأجداده، وجليسته، وأصدقائه الحميميين، لذلك يستمدُّ الطفل شعوره حول ذاته، والطريقة التي يتفاعل بها مع الآخرين من أفراد بيئته، فتترك تلك العلاقات أثرًا كبيرًا في نمو شخصية الطفل، وصحته …

تعد المقولة المشهورة إن الأطفال لا يفعلون ما يُقال لهم، بل يقلِّدون ما يفعله الآباء صحيحة، لذا من الأولى النظر في سلوكيات الآباء لأنهم قدوات الأطفال الأولى، فالطفل في حاجة دائمة إلى الدفء، والملامسة، والحضور الجسدي، والتفهُّم، والكثير من الرعاية …

هناك العديد من الأسباب يُعاقب عليها الوالدان والمعلمون، ويعدُّون أن الأبناء مسؤولون عنها ويعاقبونهم عليها، والحقيقة أن معظم هذه الأسباب تكون خارجة عن إرادتهم، والتقصير فيها يكون من الغير سواءً كان أبًا أو مدرسًا أو منهجًا أو بيئة، والحق أن …

يقصد بالعقوبات المعنوية العقوبات التي لا تمسُّ الجسد، لكنها تؤثِّر في النفس والذات ولها من الآثار والتراكمات النفسية الممتدَّة ما يفوق العقوبة البدنية، ومن صورها الشتائم والتحقير، وهذا اللون يعدُّ من أشد أنواع العقاب، ولا تمتُّ إلى التربية بصلة، بل …

العقاب في التربية يأتي لتحقيق مقاصد معيَّنة بهدف التقويم والتأديب والكفِّ عن المواقف السلبية، وهذا بشروط يجب مراعاتها، وهناك بعض الأساليب الخاطئة للعقاب البدني التي لا يتبع فيها المربي حدود التأديب، مثل العقوبة القائمة على العصا والعنف، والتي تساعد على …

العقاب التربوي هو الأثر الذي يحدثه المربي في المتعلم عندما يتبع سلوكيات خاطئة، فيسبِّب له ألمًا نفسيًّا وماديًّا بهدف منعه من تكرار السلوك السلبي. وتكون العقوبة بما يتناسب مع حالة الطفل، مع مراعاة أن الطفل الصغير ليس من أهل العقاب …

إن الثواب حاجة إنسانية، فالإنسان بفطرته بحاجة إلى الثواب لتأكيد شعوره بلذَّة الصواب، فهو حاجة نفسية كباقي حاجات الإنسان ويعبِّر عن التقدير الاجتماعي، وأعظم الثواب هو ما كان معنويًّا وحقَّق رضًا داخليًّا في النفس.

لم يُروَ عن رسول الله ﷺ أنه استعمل الضرب في التأديب مطلقًَا، فعن عائشة (رضي الله عنها) قالت: "ما ضرب بيده خادمًا قط، ولا امرأً، ولا ضرب بيده شيئًا قط، إلا أن يجاهد في سبيل الله"، وهو خير معلم وخير …

يستعرض الكاتب بعض الآيات التي حذرت من الظلم، وأوضحت خطورته منها:

للأسف يسير بعض الملتزمين على نهج القسوة المفرطة في تربية أبنائهم، والإجبار على فعل الطاعات والضرب على أي خطأ، مما يترك عند الطفل انطباعًا سيئًا عن "الالتزام"، ويتم نسيان القاعدة الأصلية في التربية وهي الرفق، حيث لا يكون في شيء …

من الأسباب المساهِمة في فساد الأبناء: إهمال التربية الإيمانية وعدم غرس معاني العقيدة ومحو كل شبهات الاعتقاد من تفكيرهم، وفي هذا العصر تعد تلك التربية حماية للأمة كلها، حيث يواجه الأبناء أعداء كثيرين ومؤامرات عبر وسائل الإعلام والأعمال الدرامية التي …

لا يقترن الإنجاب بقدرة الشخص على التربية، فالتربية فن له قواعده وأصوله، ويجب تعلُّمه قبل الزواج، وأغلب فساد الأبناء نتاج الأمية التربوية لدى الأبوين، والسؤال هنا: كيف سيتشرَّب الولد معاني الدين ويحمل هم عقيدته، والمسؤول عن تربيته يجهل أبجديات التربية؟!

إن العملية التربوية عملية مشتركة بين الأبوين، ويعتمد نجاحها على التعاون الناجح بين الشريكين، لذا من الخطأ أن يكون لكلٍّ من الأبوين خطة أو هدف بمفرده في تربية الأبناء دون إبلاغ الطرف الآخر لأن ذلك يعرِّض الأبناء للفشل، ويعدُّ هذا …

ما مصدر هذا الداء الذي وُجِد في صفوف الملتزمين؟ ولماذا لم يخرج من أصلابهم الجيل المنتظر؟ ومن السبب وراء خروج هذه الأمثلة من الأبناء؟ بدايةً من الضروري توضيح بعض التعريفات والنقاط المهمة لمحاولة الوصول إلى إجابات لتلك الأسئلة، والتربية من …

يوضح الدكتور عبد الكريم بكار أننا نشعر بالرفاهية والأناقة حين نتجاوز مرحلة الضرورة والحاجة ونستمتع بالكماليات، فإننا حين نأكل الفاكهة نشعر بالرفاهية، وعندما نركب سيارة نشعر بالرفاهية، وهذا الشعور ينبع من الشعور بالرضا حين يقارن الإنسان نفسه -وهو يستمتع بالكماليات- …

إحدى أهم الوسائل التي تُعين الإنسان أن يُكمل سيره في هذه الحياة بنفس مُطمئنَّة هي القدرة على تذوُّق الجمال واستخلاصه فيما حوله، فإن قدَّم الأبوان لطفلتهما القدرة على أن تتأمَّل، وأن تنظر فينمو حسُّها الجمالي، فقد قدَّما لها الخير الكثير، …

في عالم مليء بالأفكار والأقوال، كان من اللازم على الأبوين أن يبذلا جهدًا مع طفلتهما لتكوين فكرها بكل ما هو نافع من العلوم والثقافة والتوعية الفكرية التي تحتاج إليها، حتى ينضج فكرها وتكون قادرة على تمييز الصحيح من الخطأ، وتحسن …

إن البناء العاطفي له أهمية خاصة في بناء نفس الطفلة وتكوينها، ويكون ذلك بتقدير انفعالاتها وعواطفها وتوجيهها إلى ما هو خيرٌ لها في دينها ودنياها، وهذا البناء يؤدي فيه الوالدان الدور الأكبر، لأنهما المصدر الأساسي لتعزيز تلك العاطفة واحتوائها. ومن …

نية الخير تعني حبه، وتعني التطلع إليه، والطموح إلى تحقيقه، والتطلع إلى الخير يدل على كرم المتطلع ونبله، وإن ذلك يشكل شيئًا أساسيًّا في حياة الأسرة المسلمة.

إن التنشئة الجسدية السليمة تُعين المرء على أداء حق الله (عز وجل)، فعلى الوالدين الحرص على تنمية الكفاءة الحركية لابنتهما، فهذا يُوظِّف طاقة الجسم بما يناسب الحاجات الإنسانية، والعناية بالطفلة جسديًّا يكون قبل مولدها بأن تحرص الأم على التغذية السليمة، …

من أهم المبادئ التي يحسن بالوالدين توضيحها للطفلة بأن الأنثى كالذكر، كلاهما عبدٌ لله، خلقهما لعبادته، وأن يؤكِّدا أن التكاليف العباديَّة واحدة إلا ما خُصِّصت بِه، ومن ثم كان من الضروري زرع مبدأ "طاعة الله ورسوله والاستسلام له سُبحانه" عن …

ما من مولود يولد إلا على الفطرة؛ وبهذا تتميَّز التربية الإسلامية للطفل أنها موافقة لفطرته، وللأبوين الدور الأوَّل في تحفيز تلك الفطرة وتوجيهها إلى مُراد الله (عز وجل)، فإعداد الطفل وتربيته في هذه الفترة هو إعداده لمواجهة التحدِّيات المستقبلية، فإن …

يشير المؤلف إلى أن الأخلاق والقيم تشكل اللبنات الأساسية في حياة الأفراد والشعوب، والقيم أوسع نطاقًا من الأخلاق، فكل خلق قيمة وليس كل قيم خلقًا، فالمال قيمة جميلة وليس خلقًا، وقيمة الشيء تعني أثر وقعه على النفوس، فالأشياء القيمة جدًّا …