يقرِّر الإسلام بشكل واضح لا ريب فيه أن الهداية والاستقامة لا يتحقَّقان بمجرد المعرفة الصحيحة، وأن المعرفة الصحيحة وحدها غير كافية، فالمسألة محكومة بعوامل كثيرة متعدِّدة تعين على تحقيق المراد.
مقالات أفكار الكتب من أخضر.
يقع هذا الاحتياج ضمن احتياجات الإنسان الفطرية والأساسية عمومًا واحتياجات هذا الجيل خصوصًا بحكم الظروف التي تحيط به، وبخاصةٍ مع انتشار بواعث الفتن وسطوة الطرح الإعلامي الغرائزي وتعمُّد صناعة الفواحش والترويج لها وتضييق دوائر الحلال من نواحٍ كثيرة اجتماعية ومادية؛ …
يقال إن الأمة التي تجهل تاريخها عاجزة عن صياغة مستقبلها، وهي من باب أولى أعجز عن فهم وقراءة واقعها قراءة موضوعية صحيحة، ولأن التاريخ دروس وعبر لا أحاديث مجرَّدة تُروى لتُنسى، فالتاريخ سياق ومقدِّمات ونتائج حتمية ومتوقعة،ومن هنا يأتي دور …
المعارف رتب ودرجات والعملية المعرفية عملية تراتبية تراكمية تشكل عقول النخب وتصقلها صقلًا متماسكًا،فالعملية المعرفية المنظمة عامل من عوامل تميز النخب في كل أمة من الأمم، وإذا ما أردنا التعرف على الأمور التي قد تؤدي إلى تميز النخب في هذا …
فُطِرَت النفس البشرية على حب الاقتداء واتخاذ الرموز والتشوُّف إلى القدوات والنزعة إلى التقليد،ولعلَّ أبرز ما يواجهه الجيل الصاعد في هذه الأيام هو الصعوبة في اختيار القدوة والاعتدال في التعامل معها، وبخاصةٍ أن هذا الجيل محاط بأزمات كثيرة فيما يخصُّ …
كل من يقرأ الواقع اليوم قراءة موضوعية يستشفُّ أن من أهم التحديات التي ستواجه الأجيال القادمة تحدي الإيمان والثبات عليه.
لا شك أن هناك اختلافات محورية كثيرة وفروقًا نوعية متجذِّرة تحكم طبيعة الظروف المحيطة بالجيل الصاعد اليوم،واعتبارات استثنائية تفرض عليهم نتائج مختلفة ومتباينة تؤثر في طريقة التفكير وطبيعة التدين وماهية الخلفيات المتحكمة في نظرة هذا الجيل للأحداث والنوازل والقضايا وكيفية …
لا بدَّ وأنك قد سمعت حديث النبي (صلى الله عليه وسلم) بأن لله اسمًا أعظم إذا دُعي به أجاب وإذا سُئِل به أعطى، ولكن ما هذا الاسم تحديدًا؟
أين تقع أسماء الله الحسنى حتى أدعوه بها؟ من أين آخذها وما مرجعي فيها؟ وهل هي تسعة وتسعون اسمًا فقط؟
ينشغل كثير من الناس بقضية إحصاء وعدِّ الأسماء الحسنى الواردة في قوله (صلى الله عليه وسلم): «إن لله تسعة وتسعين اسمًا مائة إلا واحدًا من أحصاها دخل الجنة. إنه وتر يحب الوتر»، وفي رواية «من حفظها دخل الجنة»، وفي أخرى: …
لعلك حين قرأت اسم المؤَلَف تعجبت وأثار بداخلك تساؤلًا عن معناه، فالاسم جديد الوقع على أذنيك، وهنا يجيب الكاتب عن تساؤلك هذا، فمسالح جمع مِسلَحَة وهي فرقة من الحراس المسلحين الذين يحمون الحدود والثغور والأفراد، وقد ورد هذا اللفظ في …
تشتد قيمة الشيء للإنسان بحسب احتياجه إليه ومعرفته بقدره وتأثيره، وللإنسان حاجات متعددة نفسية كانت أو مادية يطلبها ويسعى إلى قضائها، ويقصد من يقضيها له ويعينه عليها، ولعلم الله سبحانه السابق بمن خلق شرعَ للإنسان ما يستطيع به قضاء حاجاته …
يتعيَّن علينا للخروج من الحرفية الفلسفية التي لا تولِّد إلا التبعية، أن نطوي طور تحصيل المقاصد والأغراض الفلسفية، وننتقل إلى الطور التالي وهو الاشتغال بتعليل تلك الأغراض والمقاصد، من خلال الوقوف على العلل المختلفة التي أنتجتها، وذلك من خلال إنشاء …
يقوم المبدأ الخامس من النظرية التربوية على إحياء العقل والإرادة لدى المسلم، وذلك من خلال التعامل مع كل ظاهرة على أنها آية تورِّث الإيمان الدفَّاق، فالإنسان الحداثي يتعامل مع أمور النفس الباطنية وأمور الغيب الخفية وفق "مبدأ التظهير"، ومرد ذلك …
يقوم المبدأ الثالث على "تجديد النظرية التربوية الإسلامية في الإنسان بكليته"، فالمسلم يحمل رسالة وجودية لا يحملها غيره، وبين يديه قبلته، تلك القبلة التي تشكل جملة المقاصد والمُثل والقيم التي يحملها الإسلام للإنسانية، رغم ذلك لا يهتدي المسلم إلى الطريق …
يقوم المبدأ الثاني للنظرية التربوية على وجوب "الاشتغال بالتأصيل الإيماني للخطاب التربوي"، الذي ينبثق من خصوصية الإسلام، تلك الخصوصية التي تقوم على ركنين أساسيين، الأول: "عالمية الإسلام"، فلا دين أشمل منه، والثاني: "خاتمية الإسلام"، فلا دين أكمل منه، وبناءً على …
يتصف المبدأ الأعلى الأول الذي تقوم عليه النظرية التربية الإسلامية بالثبات والاستقلال والحياة والإبداع، فيجب أن يكون التكوين التربوي ثابتًا لا يتزلزل، ويجب التفريق بين نوعين من الثبات: "الثابت الجامد" الذي لا أثر للروح فيه، فلا يجب التمسك به لأنه …
تقوم النظرية التربوية الإسلامية وفق شروط أربعة، الشرط الأول: أن يكون التأسيس لتلك النظرية من داخل الدين، لا من خارجه، وذلك راجع إلى أن قضايا النظرية قوامها تعاليم الشرع الإلهي، والشرع الإلهي بالنسبة إلى العقل الإنساني كالأصل بالنسبة إلى الفرع، …
طرح الكثير من المفكرين من أبناء جلدتنا هذا السؤال، وتفرَّقت بهم السُّبل، وتعدَّدت الأجوبة وتنوَّعت بتعدد الثقافات الأجنبية التي نهلوا منها، وهذا التفرُّق راجع إلى صيغة السؤال المجملة والمبهمة، حيث يُفهَم منه أن تقدمنا يجب أن يكون على نفس الوجه …
أشار المؤلف إلى أن فكرة عدم كون الاستقلال الذي دعا إليه ابن عبد الكريم الخطابي ممكنًا لعدة أسباب أهمها ضيق الرقعة التي دعا لاستقلالها مقابل عدد السكان الكبير فيها، وذلك بالإضافة إلى موارد الريف الشحيحة زراعيًّا ومعدنيًّا، لذا لم يكن …
حاول الخطابي بناء جمهوريته المستقلة كإعلانه للحكومة الدستورية لجمهورية الريف في سبتمبر / أيلول 1921م لوضع الدستور الذي ركَّز على وضع السلطتين التشريعية والتنفيذية في يد ما يُسمى بالجمعية الوطنية التي يرأسها رئيس الجمهورية نفسه، وكذلك تنظيم الوزارات، وقد استطاع …
كان الإسبان دومًا ما يعملون على دعم نفوذهم في المغرب، وذلك بالاعتماد على قواتهم بالإضافة إلى المرتزقة كعبد الملك محيي الدين حفيد الأمير عبد القادر الجزائري، وقد تسبَّب في أذى كبير للثورة بسبب خدماته للقوى الأجنبية إلى أن قتله المجاهدون …
كان لانتصارات المُجاهدين أثرٌ كبيرٌ في الساحة السياسية، ففي عام 1922م استقال الكولونيل ميان أسطراي مؤسس قوات لا ليخيون من منصبه بعد هزائم متكررة وأسْر مئات الجنود الإسبانيين، وخلفه الديكتاتور العسكري الجنرال بريمو دي ريفيرا، وفي نوفمبر / تشرين الثاني …
عقدت بعض قبائل الريف اجتماعًا سُمِّي باجتماع "القامة" لدراسة تسيير القوات المحشودة في المعارك التي سيتم خوضها مع الإسبان، ويُرجَّح أن هذا الاجتماع كان ما بين عامي 1920م و1921م، ولكن رأى المُجتمعون أن خوض المعارك يتطلَّب تعيين قائد لها، وقد …