المحتويات
قوة الفيديو والوسائط المتعددة
للفيديو تأثير واسع قوي في الطلاب وتعلُّمهم، لذا من المهم إنشاء مكتبة إلكترونية من مقاطع الفيديو أو جعلها جزءًا من موقع الصف أو المدرسة الإلكتروني تكون مصدرًا دائمًا يسهل الرجوع إليه سواء من الطلاب أو المعلم.
ويمكن للمعلم استخدام مقاطع الفيديو الموجودة على الشبكة بعد أن يبحث عما يناسب موضوع درسه، وموقع TED-Ed مثلًا هو مصدر ثري يساعد في ذلك، وربما يقتطع المعلم دقائق من فيلم ما (خصوصًا إذا كان يدرس مادة تاريخية)، وربما يعد مقاطع فيديو بنفسه! ورغم قلة انتشار هذه الفكرة في الأوساط التعليمية فإنه أسلوب فعَّال ويؤكد ضرورة إلمام معلمي الدقائق الخمس بالأمور التكنولوجية، وذلك أمر أبسط مما يتصوَّره الناس، وهناك مصادر كثيرة تيسِّر التعلم.
أحيانًا يجعل المعلمون التقليديون الطلاب يشاهدون فيلمًا بعد انتهاء اليوم الدراسي، أو مقطع فيديو كواجب منزلي، هذا كي يضفوا شعورًا طيبًا بعد سلسلة من الأمور الروتينية المملَّة مثل القراءة في الكتاب المدرسي وحل أسئلة تعتمد على الحفظ بشكل تام، ولكن الأمر يكون أكبر وأشد تأثيرًا حين يستخدم معلمو الدقائق الخمس المقاطع الصغيرة كمقدمات مثيرة أو كمواضيع للنقاش في أثناء الدرس.
وهنالك العديد من الوسائل الأخرى التي يمكن استثمارها في الصف أو استخدامها من المنزل لتعزيز التعلم، مثل موقع صفي معلوماتي، أو موقع صفي غير رسمي، ومواقع العروض التقديمية، وبعض وسائل التواصل الاجتماعي، وتطبيقات الهواتف التعليمية المختلفة، -مثل “بنك المعرفة” (ekb.eg) الذي يتيح مصادر وأدوات تعليمية للطلاب والمعلمين والباحثين في مصر، وموقع “مدرسة” (madrasa.org) وهو إحدى مبادرات مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، وموقع “أكاديمية خان” (khanacademy.org)- وغيرها الكثير، وقد ازداد الاحتياج العالمي إلى مثل هذه الوسائل في ظل أزمة وباء كورونا.
ربما يخاف بعض المعلمين أن يستخدم الطلاب الأجهزة في اللعب بدلًا من العمل، ويقترح المؤلف منح الثقة للطلاب الذين سيكون فيهم بالتأكيد من يهتم بالتعلم، ويقترح تخصيص وقت لاستخدام التكنولوجيا في الترفيه مع الالتزام بقواعد الاستخدام السليم، وذاك الوقت الحر سيمثل حافزًا للطلاب المترددين كي يتموا مشاريعهم وأنشطتهم الصفية.
الفكرة من كتاب معلم الدقائق الخمس.. كيف أزيد الوقت للتعلم في فصلي؟
كيف يختصر المعلم وقت الحصة إلى خمس دقائق؟ أي درس هذا الذي يستغرق شرحه فقط خمس دقائق؟ هل يمكن أن يتعلم الطلاب شيئًا حقيقيًّا مع معلم كهذا؟ يأخذنا هذا الكتاب في رحلة نُجيب فيها عن هذه التساؤلات، أجوبة مليئة بالاستراتيجيات والأمثلة التي تبرهن على نجاح صف معلم الدقائق الخمس، وعلى أهمية نشره، وعلى إمكانية تطبيقه حتى لو كان المعلمون في نظام تقوده المعايير الحكومية.
مؤلف كتاب معلم الدقائق الخمس.. كيف أزيد الوقت للتعلم في فصلي؟
مارك بارنز Mark Barnes: معلم صف أمريكي لأكثر من عشرين عامًا، ومستشار تربوي، ورائد للفصول المتمحورة حول الطالب ومؤسس بيئة التعلم التي تعتمد على النتائج فقط، ومعروف كذلك باستخدامه التكنولوجيا في التعليم.
من أبرز كتبه ومؤلفاته:
Hacking Education
Assessment 3.0
5 Skills for the Global Learner
Enabling the Future of Education
Hack Learning Anthology
الموضوع التالي
